Lernstörungen sind auch Beziehungsstörungen und müssen als Wirkungsgefüge begriffen werden. Wer nur isoliert am Symptom arbeitet, riskiert einen pädagogischen Teufelskreis. Hilfen wirken als Schikane und werden abgewehrt, eine negative Lernstruktur etabliert sich. Am Beispiel der Lese-Rechtschreibschwäche wird die systemische Sichtweise schulischer Lern- und Leistungsstörungen dargestellt. Das Behandlungspaket umfaßt ausführliche Praxisanleitungen zur Arbeit mit Eltern und Schülergruppen sowie Begleitmaterialien für die Öffentlichkeitsarbeit.

Verschiedene Problembereiche der Lernstörungen werden analysiert: Aggression, Angst, Blockierung, Eltern-Kind-Interaktion, Interessenlosigkeit, Lese-Rechtschreibschwäche u.v.a. Das Behandlungspaket umfaßt eine Fülle von Anregungen und Handlungsanweisungen für die psychotherapeutische Schülerbehandlung, für die psychologische Gruppentherapie und auch für die Elternarbeit.