Diese Studie untersuchte die Wirksamkeit des Frühinterventionsprogramms First Step to Success (FSS), mit dem asoziale Verhaltensmuster gefährdeter Kinder verhindert werden sollen, die frühe Anzeichen für dieses Verhalten aufweisen. Zu den Teilnehmern der Studie gehörten vier indianische Schüler (zwei Kindergärtner und zwei Erstklässler), ihre Lehrer und ihre Eltern. Die Ergebnisse zeigten, dass das soziale Spielverhalten der gezielten Schüler signifikant zunahm, während das nicht soziale Spielverhalten nach Durchführung des Programms abnahm. Einige positive Veränderungen im klassenweiten Verhalten von Schülern und Lehrern wurden von den teilnehmenden Lehrern gemeldet. Außerdem bewerteten zwei Lehrer das Programm als sehr effektiv, ein Lehrer fand es etwas effektiv und der vierte fand es nicht als effektiv. Alle Lehrer gaben an, dass das Programm einfach zu bedienen sei. Alle bis auf einen teilnehmenden Elternteil berichteten über signifikante Änderungen im Problemverhalten der Zielschüler. Sie alle waren sehr zufrieden mit dem Programm und bewerteten es als einfach zu bedienen.