Der Fortbildungsband zum Thema "Sprachliche Bildung" richtet sich an Lehrende in Kita und Grundschule, sowie alle in außerschulischen Bereichen Engagierte, die sich im Bereich DaZ weiterbilden möchten.
Ein Theorieteil zum Sprachlernen führt in die Grundlagen der Spracherwerbsforschung und Lerntheorie ein. Mit konkreten Lehr- und Lernstrategien sowie fachdidaktisch aufbereitetem Material mit vielfältigen Anregungen und erprobten Beispielen aus der Praxis wird für modernen und effizienten Sprachunterricht qualifiziert.
Vom Sprachenlernen: Sprache kann man nicht lehren, nur lernen
Spracherwerbstheorien und Folgerung für die Praxis: Vom Umgang mit Fehlern
Wie Kinder erfolgreich Sprachen lernen: Effektiver Sprachzuwachs im handelnden Tun
Mit Bilderbüchern Deutsch lernen: Impulse für sprachhandelnde und sprachaktive Zugänge
Leselust und Sprachwachstum: In Szenarien literarischen Texten begegnen
Reime und Gedichte: Sprachwachstum durch kreative Zugänge
Wortschatz und Grammatik funktional: Motivierende Sprechanlässe und Aufgabenstellungen
Erarbeitung in Szenarien: Individueller Wissenserwerb und Sprachwachstum durch fachliche Themen
Die Eroberung von Fachtexten in Szenarien: Effiziente Entwicklung von Wissen und Sprache
Selbständige Sprache anwenden und erproben: Anregung für sprachliche Aktivitäten im Umfeld von Schule und Kita
"Zu Gast beim Pharao": Sprachlernen in Projekten
Sprache ist mehr als Wortschatz und Grammatik: Szenische Darstellung als Impuls für Sprachzuwachs
Kunst als Aktionsraum für Sprache: Kreatives Handeln als Quelle für Sprachzuwachs
Entdeckungsfelder für Spracherwerb: Ausprobieren ? Forschen ? Experimentieren
Mit Musik geht alles besser: Die positiven Wirkungen von Musik auf das Lernen von Sprache
Portfolios: Werkzeuge zur (Selbst-) Einschätzung des Spracherwerbs und zum (Selbst-) Gestalten von Lernprozessen
Eltern als Bildungspartner: Die Familien in Kita und Schule einbeziehen
Kita und Schule interkulturell: Motivierendes Lernen in der gelebten Vielfalt
das Buch enthält zahlreiche konkrete Lehr- und Lernstrategien sowie Anregungen und Beispiele für die Gestaltung eines lebendigen und erfolgreichen DaZ-Unterrichts, wobei Sprachwachstum, Lernfreude und Lernwille im Vordergrund stehen sollen
Sie qualifizieren sich damit auch, in heterogenen Lerngruppen erfolgreich Sprach- und Kommunikationskompetenzen zu vermitteln mit der Vermittlung von pädagogischen Ansätzen zum individuellen und interaktiven Spracherwerbs des Einzelnen, sowie der Gruppe.
