In Amerika wordt het gebruik van Teacher Made Interactive Videos niet erg onderzocht; desalniettemin krijgen docenten die ze implementeren betere resultaten in de academische prestaties van hun studenten dan degenen die alleen maar een traditionele klas leveren. Hoe dan ook, het gebruik van traditionele strategieën in plaats van technologische middelen suggereert dat het onderwijs en de praktijken niet up-to-date zijn om aan de behoeften van de digitale inboorlingen te voldoen.Het onderzoek in dit boek is bedoeld om te laten zien hoe het gebruik van TMIV's zou kunnen helpen om de academische prestaties van vijfde klassers in de wiskunde in een tweetalige school te verbeteren. Voor deze specifieke context moet rekening worden gehouden met het feit dat deze leerlingen zijn ondergedompeld in het gebruik van het Engels als tweede taal voor het krijgen van onderwijs in wiskunde; desalniettemin zijn de onderwerpen voor hen gloednieuw. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat de effectiviteit van de implementatie van multimediale video's in het onderwijs succesvol is geworden voor leerlingen die tegenwoordig de inhoud begrijpen.